讓生命之花在陽光下自由呼吸

生命之花：生命之花喻示著兒童，每個兒童均是獨特而具有自我成長能力的生命體；生命之花同時喻示著教師，每個教師均是獨特且具有自我成長的能力的生命體。

陽光：陽光喻示著朝花人的事業追求和精神風貌，朝花人應以陽光般的溫暖對待兒童，對待身邊的每個人；陽光同時喻示著自然的教育方式，我們應將生活中的各種資源納入到教育中來，以浸潤式教育的方式，讓兒童在自然中學習和成長。 

自由呼吸：自由呼吸喻示著我們的教育觀，我們應為幼兒提供適宜的教育環境，鼓勵每個幼兒按照自己的方式自由、自主地探究、學習和發展；自由呼吸同時也喻示著我們的管理風格和園所文化，我們期望每個朝花人都在朝花寬松、民主、和諧、創新的文化中得到自主的發展。

 

1.兒童觀

每個兒童都是一株生命之花，獨特而具有自我成長的能力。

2.教育觀

花的培育是為其提供適宜的土壤、肥料、水等讓其自由成長的過程，兒童的教育同樣也是為其創設適宜其發展的環境讓其自由成長的過程。

每個兒童均有不同的個性特征和成長速度，教育要像培育花兒一樣，切忌“拔苗助長”和工業化的批量生產。

3.關系論

兒童畢竟不同于自然之花，每個兒童均是社會中的一份子，教育同樣承擔著傳承社會文化的責任，教師應成為協調兒童與社會關系的重要他人，幫助幼兒從自然人成長為社會人。